La presente investigación tiene como objetivo general conocer la Gestión Educativa y su Incidencia en los Procesos de Aprendizajes en el Nivel Primario del Segundo Ciclo de la Escuela José Gabriel García, Tamayo, 2018. Por su enfoque esta investigación se ubica en los paradigmas cuantitativo, y cualitativo, Por el alcance, es descriptiva. La unidad de análisis está constituida por un director, un orientador, seis docentes, siete técnicos del segundo ciclo.  La investigación fue realizada mediante el método descriptivo, se utilizó el método deductivo, el método inductivo, el método analítico, el método estadístico y el método sintético. Las técnicas utilizadas fueron: La observación, el cuestionario, la entrevista y la encuesta. 

Los instrumentos utilizados fueron: guía de preguntas y cuestionarios. En esta investigación se concluyó de acuerdo con la variable 1 que: Los miembros del Equipo de Gestión, los docentes y los técnicos distritales cuentan con la titulación mínima exigida por el Ministerio de Educación y el Reglamento del Estatuto Docente para el ejercicio de la carrera pedagógica.  Con relación a la variable 2 se observa que existen opiniones contradictorias entre los docentes y Equipo de Gestión, y entre los docentes y los técnicos del Distrito Educativo, en relación con el proceso de acompañamiento, mientras que el Equipo de Gestión asegura que acompaña a los docentes, los docentes dicen que ese acompañamiento es insatisfactorio, en lo que sí están de acuerdo es en la realización de las actividades del Centro Educativo. 

En lo que compete a la variable 3, El Centro Educativo no tiene diseñados los Planes y Proyectos.  Conforme a los resultados del estudio, se determinó que la planta en uno de los planteles está en buenas condiciones y en el otro no. De acuerdo a los resultados de la variable 5, no existe plan de seguimiento como una herramienta de apoyo a la labor docentes de una planificación efectiva de docente, otra herramienta para lograr aprendizaje y una disciplina efectiva, es el consejo de curso el cual está ausente en el centro educativo. Además se evidencia  de acuerdo a las respuestas del  equipo de gestión, los docentes y los técnicos, que el uso de las Tics está presente, sin embargo, en cuanto a las bibliotecas virtuales los técnicos y el equipo degestión dicen que no se asume, pero los docentes dicen que si se asume. 

Recomienda al Equipo de Gestión, a los Docentes y a los técnicos distritales a que se motiven en hacer especialidades, maestrías y doctorados para que puedan der respuestas a las exigencias de los nuevos tiempos en materia educativa.