La designación de escuela multigrado esconde una alta heterogeneidad de situaciones socioeducativas. En su mayoría, las escuelas multigrados no poseen un gran número de estudiantes ni de trabajadores dentro de ellas; además en algunos casos las jornadas educativas son más reducidas que el común de las escuelas, están ubicada en los rincones más apartados del país, quedando distante de los Distritos Educativos recibiendo así poca supervisiones de parte de los técnico, están conformadas por uno, dos o más docente que conducen los procesos de enseñanza y adicionalmente, ejerce diversas funciones, así como la dirección del centro educativo.
Por lo que se considera que esta investigación va contribuir a la mejora y solución de esta problemática, aportando herramientas y técnicas metodológicas oportunas para alcanzar la calidad educativa propuesta. Es una investigación documental por se utilizaron diversas fuentes bibliográficas; de campo porque se realizó en el mismo lugar de los hechos y descriptiva porque se describieron los principales hallazgos.
