El estudio planteó evaluar las estrategias didácticas empleadas por los/asdocentes del área de Biología y Química en la enseñanza de estas disciplinas académicas en la Licenciatura en Educación Mención Biología y Química en la UASD, Barahona, y como propósitos específicos identificar las característicasde la población docente y estudiantil en la carrera, verificar la formación didáctica de los docentes, e identificar las estrategias didácticas empleadas por estos.

El estudio fue de carácter cuantitativo, cualitativo, pedagógico, evaluativo y biográfico, guiados por métodos inductivos, deductivos y estadísticos. Las técnicas utilizadas fueron la observación, el censo, cuestionario y la encuesta. Se utilizó una muestra de 8 docentes y 164 alumnos.

El estudio concluyó que el 87% de los maestros de la carrera de Biología y Química es de género masculino; el 75% de estos maestros es mayor a los 55 años de edad y tiene más de 21 años de desempeño docente. Asimismo, el 61% de los alumnos de la carrera es de género femenino; con respecto a la eda del 55% de ellos es menor de 21, el 50% de la población docente sólo ha obtenido el grado de licenciatura, que 63% de los maestros no ha cursado estudios relativos a la didáctica, aspecto que limita la capacidad de desarrollar habilidades y métodos de enseñanza. En ese orden, concluyó que los docentes participen en programas y/o cursos de capacitación que les permitan diversificar las  estrategias didácticas para así construir aprendizajes significativos en los alumnos en todo el proceso de enseñanza- aprendizaje, implementar en sus clases estrategias de enseñanza que además de despertar la curiosidad e interés en los estudiantes, les permitan a ellos mismos construir sus propios conocimientos, tales como estrategias de investigación, indagación, estrategias de proyectos  y de problematización.