Esta investigación describe el acompañamiento pedagógico como una actividad reflexiva y transformadora que busca la calidad en los procesos de la práctica pedagógica. El objetivo general del estudio fue analizar el proceso de acompañamiento pedagógico, en el Centro Educativo Padre Boíl, del Distrito 07, de Villa Isabela, Regional 11 de Puerto Plata, durante el año escolar 2018-2019. Se realizó una investigación cualitativa, bajo el modelo de estudio de casos, de tipo, descriptiva, documental y de campo. La muestra seleccionada fue no probalística, los datos se obtuvieron a través de entrevistas, observaciones, listas de cotejo, notas de campo y grupos focales. 

Las categorías de estudios estuvieron relacionadas con el perfil profesional del acompañante, el protocolo, las estrategias metodológicas, los instrumentos, acciones de seguimiento, incidencia y finalidad del acompañamiento pedagógico. 

La pregunta principal del estudio de caso fue ¿Cómo se realiza el proceso de acompañamiento pedagógico en el Centro Educativo Padre Boíl? Y la investigación, por su parte arrojó como resultado que en el Centro Educativo Padre Boíl se realiza el acompañamiento pedagógico tratando de cumplir con los procedimientos establecidos por el MINERD. Pero en ocasiones dan paso a la improvisación y falta del plan de acompañamiento. Por lo que, se puede concluir que a mayor planificación, mejores resultados e incidencia sobre la práctica pedagógica. 

Palabras Claves: Acompañamiento Pedagógico, Calidad Educativa y práctica pedagógica.