Es común encontrar docentes con un inicio desastroso, situación que en muchos casos ha marcado el resto de su vida laboral. Esta situación causa desaliento, desilusión, apatía y estrés; lo que repercute en el proceso enseñanza-aprendizaje. El proceso de formación docente se desarrolla gradualmente, y va acompañado de una serie de tareas direccionadas a mejorar la calidad educativa tanto en el que enseña como en el que aprende. Para un docente principiante, es de gran valor estar acompañado de una persona experta que le instruya, apoye y guíe a insertarse de forma segura al sistema educativo. En este trabajo investigativo bajo el título Incidencia del Ejercicio de Mentoría en el Acompañamiento y Seguimiento al Docente Principiante en el Proceso Enseñanza Aprendizaje, Distrito 11-01 de Sosúa, Puerto Plata, año escolar 2015-2016, se pretende hacer un estudio comparativo entre el docente acompañado por un mentor y el que no lo ha sido, con el fin de analizar cómo favorece la figura del mentor el proceso de formación docente y los beneficios que se obtiene con su inserción.