El estudio se planteó como objetivo principal, analizar el uso de los recursos didácticos en el proceso enseñanza-aprendizaje de la química, en el primer grado del primer ciclo del nivel medio del Liceo Matutino Enedina Puello Renville.

El método utilizado en la investigación fue de corte mixto, con la implementación de razonamientos inductivos y deductivos y un estudio analítico, cuantitativo y cualitativo, a través del establecimiento dos patrones de comportamiento y la extracción y análisis de datos, para lo que se trabajó con una población de dos (2) docentes, un (1) coordinador y trescientos dos (302)estudiantes.

El estudio concluyó que existen deficiencias en el proceso de transmisión de conocimientos a los estudiantes, dando como resultado la no consecución de las competencias necesarias para el dominio de los contenidos en el área de química.  De igual modo el estudio destaca la ausencia de procedimientos tecnológicos y del uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Liceo.

Se recomendó gestionar el uso de recursos didácticos y tecnológicos, así como acondicionar y gestionar el uso un laboratorio de ciencias de la naturaleza, con la finalidad de garantizar prácticas pedagógicas más eficientes.