Cuando contamos con un ambiente pedagógico favorable, los niños son capaces de acceder al dominio de la lectura y la escritura. La apropiación de esta puede ser compleja, aun para la mayoría de los niños que aprenden a leer y escribir. Para lograr mejores resultados, proponemos un "plan de Mejora para la aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje de la lectura y escritura en el primer grado, Nivel Primario, de la Escuela Básica San Rafael de Los Guandules".
La investigación estuvo enmarcada dentro de la modalidad de un proyecto factible sobre la base de un estudio descriptivo. La población estuvo conformada por dos docentes del primer grado del Nivel Primario, a quienes se les realizó una entrevista y la observación a su práctica docente en el aula, además de la coordinadora del nivel, determinando previamente su validez de contenido, a través de la técnica "juicio de expertos". Este cuestionario permitió conocer la disposición que tienen los docentes de aplicar las estrategias de enseñanza-aprendizaje.
Los resultados obtenidos demostraron que aún cuando los docentes poseen los conocimientos sobre la lecto-escritura, estos continúan aplicando en un alto porcentaje estrategias tradicionales para la apropiación de la lectura y la escritura. Se recomienda a los docentes, utilizar el plan de mejora propuesto para orientar la planificación y ejecución de las actividades en el aula de acuerdo a los intereses y necesidades de los niños/as.
