El presente estudio se guió por el objetivo fundamental de evaluar el seguimiento a los resultados de los acompañamientos que realizan los coordinadores, el director y los técnicos del Ministerio de Educación a los docentes. Caso: Politécnico San Ignacio de Loyola, Distrito Educativo 0604, La Vega Oeste, Año escolar 2017-2018.  En ese mismo orden buscó identificar el protocolo de acompañamiento pedagógico que tiene establecido el centro educativo; determinar las técnicas e instrumentos usados por los acompañantes  en proceso pedagógico y finalmente identificar las acciones que se implementan en el Centro Educativo a partir de los resultados del acompañamiento pedagógico en el periodo escolar 2017-2018.

La metodología mostró que la población estuvo conformada por 21 docentes, dos coordinadores, un director y nueve técnicos distritales.  Pero por razones ajenas solo participaron 18 docentes y 8 técnicos distritales. Se empleó un diseño descriptivo y de campo del tipo no experimental.  El enfoque fue mixto (cualitativo como cuantitativo).

El estudio arrojo como resultado que el Centro Educativo Loyola cuenta con un protocolo de acompañamiento elaborado con algunos acápites extraídos del Sistema de Acompañamiento y Supervisión (SAS) y los demás elaborados por el equipo de gestión. También se constató que tanto los técnicos distritales como parte del equipo de gestión del Loyola utilizan instrumentos para realizar sus acompañamientos, sin embargo hace falta que estos sean mas diversificados.

Se recomendó al los coordinadores pedagógicos socializar mejor con los docentes los instrumentos a utilizar antes de los acompañamientos, utilizar el SAS acorde a lo establecido por el MINERD.