En este estudio se analizó el rendimiento académico de los estudiantes de educación que cursan la Asignatura, Geografía, Física e Histórica de la isla de Santo Domingo, en el CURSA-UASD, al final del semestre 2010-02. La presente investigación tiene un carácter analítico, descriptivo y al mismo tiempo de campo, porque se llevó a cabo en un área específica. Para dicho estudio se utilizaron métodos de rigor científico, como el analítico, el deductivo y el inductivo. 

En este estudio, que de acuerdo con su objetivo general: analizar el rendimiento académico de los estudiantes de educación que cursan la asignatura Geografía, Física e Histórica de la isla de Santo Domingo, en el CURSA-UASD, al final del semestre 2010-02, a fin de mejorar mediante sugerencias el aprendizaje de esta asignatura, para elevar la calidad de la educación dominicana. Luego de analizar los resultados que se obtuvieron en esta investigación se ha llegado a la que dichos estudiantes presentan un rendimiento académico muy bajo en la referida disciplina.

Al mismo tiempo, se determinó que solo un 8% del estudiantado que cursa esta asignatura en dicho recinto universitario, tiene un alto nivel de dominio sobre los contenidos de la materia. En tanto, un 14% del estudiantado domina el 45% de los contenidos de la misma y que un 29% domina el 35% de los contenidos de dicha asignatura.

También se verificó que entre las estrategias que implementa el docente están: recuperación de conocimientos previos, la socialización y las actividades de motivación; mientras que los estudiantes utilizan estrategias como: aprendizaje por memorización, pensamiento en voz alta y socialización. Además, se pudo comprobar que la gran mayoría de los métodos que utiliza el docente en el proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura se relacionan con las estrategias de aprendizaje que implementan los estudiantes. Los más relacionados son: método memorístico-aprendizaje por memorización; método pasivo- aprendizaje por memorización; método participativo- socialización; método activo- Socialización.

Por otra parte se constató, que tanto el profesor, como los estudiantes solo utilizaron el proceso de enseñanza/aprendizaje de dicha disciplina los llamados recursos didácticos tradicionales: mapas, material reproductivo, libros de textos y carteles, olvidando el uso de los recursos didácticos, tecnológicos modernos.

La población objeto de estudio fueron los estudiantes de educación que cursan la asignatura Geografía, Física e Histórica de la isla de Santo Domingo, en el CURSA-UASD, al final del semestre 2010-02. Dicha población está integrada por 72 estudiantes y 1 profesor que imparte la asignatura. A la misma se le aplicaron una serie de instrumentos que hicieron posible la recolección de los datos de este estudio.