El objetivo general de este estudio es sistematizar los acompañamientos y la supervisión que se realizan en el Centro Educativo Padre Arias para la mejora de dichos procesos, a partir de este estudio se describieron los procedimientos de acompañamiento y supervisión en el centro y se diagnosticó la práctica docente de los profesores del 2do ciclo y del 3er y 2do (7mo y 8vo) grado del Nivel Secundario.

                                           

El estudio es descriptivo, la muestra estuvo conformada por 8 docentes y la coordinadora pedagógica, seleccionados por el procedimiento no probabilístico del método censal, ya que la población fue pequeña.  Los instrumentos utilizados fueron fichas de acompañamiento pedagógico, matriz de evaluación y la entrevista.

 

Un 95.9% valoran los acompañamientos como una herramienta de formación que les permite reflexionar sobre su práctica y transformarla gracias a las visitas de los coordinadores.  El 100% de los docentes señalan que el equipo de gestión utiliza instrumentos adecuados durante la supervisión y acompañamiento.  En los resultados se muestra relación entre el acompañamiento y la mejora de la planificación, la evaluación y desarrollo de los contenidos curriculares.