El tema que se trabajó en esta investigación se realizó con la finalidad de determinar las estrategias de enseñanza usada por los docentes en la asignatura Recursos Audiovisuales (PED226) del CURNE y su incidencia en la preparación de recursos en la enseñanza de los egresados en el semestre 2010-2011. Con miras a proporcionar información confiable y alternativa de solución a la problemática de Recursos Audiovisuales.

El diseño de esta investigación se realizó mediante un estudio descriptivo el cual sirve para analizar cómo es y se manifiesta un fenómeno y sus componentes. Su población fue de 3 docentes que laboran en el Centro Regional del Nordeste CURNE en la Facultad de humanidades y 67 estudiantes perteneciente a la misma facultad. Para la recolección de los datos se aplicó un cuestionario semi-cerrado que conto de 17 preguntas a los docentes y otro similar a los estudiantes. 

Entre los hallazgos más relevantes podemos destacar que: en relación a las estrategias de enseñanzas usadas por los docentes un 66.66% de los docentes encuestados manifestó, que utiliza estrategias de simulación, y revisión bibliográfica. Mientras que los estudiantes expresaron en sus respuestas que un 0.78% de docentes usaba estas estrategias; didácticas como práctica de laboratorio estudio que un 33% de ellos usaban en un 5.4% y en el laboratorio un 0.78% respectivamente. Destacamos que en cuanto a las demás estrategias como trabajos en grupo e individual, cuestionarios, preguntas orales, exposiciones, los docentes no emitieron ninguna respuesta.

En relación a la comprobación de utilización en la enseñanza de la asignatura de PED-226 de Recursos Audiovisuales por parte de los docentes un 100% de los docentes manifestó que usan los recursos audiovisuales para la enseñanza. Mientras que los estudiantes en un 71.23% manifestó que si hacen uso de los mismos; haciéndose notorio el poco uso que le dan los docentes a los medios tecnológicos modernos los cuales contribuyen a una mejor calidad de enseñanza ofrecida por los mismos.

En lo referente a evidenciar si los estudiantes que son promovidos de la asignatura PED-226 cuentan con conocimientos necesarios para ser formadores solo un 25.81% de los estudiantes domina la conexión de computadora, y lo más preocupante es que un 25.8% no maneja ninguna conexión sobre el manejo de los medios tecnológicos modernos.