El presente estudio tiene como objetivo principal analizar la implementación y el seguimiento de la Política Educativa No.2 del Subsistema de Educación de Adulto de la Escuela María Salomé, del Distrito Educativo 15-04 en el año escolar 2015-2016, cuyo centro está destinado a la alfabetización de personas adultas que no culminaron su nivel primario.                  

Este estudio es de tipo descriptivo bajo un enfoque mixto de corte transversal; para el cual se seleccionó una muestra por conveniencia de diez docentes y cuatro del equipo de gestión, de los cuales cinco pertenecen al sexo masculino y nueve al sexo femenino. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron la encuesta, consistente en un cuestionario de 27 preguntas relacionadas con los objetivos de la investigación y la entrevista semi-estructurada con 9 preguntas dirigida a la directora del centro, validado por un experto en base legal. 

Como resultado se observa que la baja calidad de los procesos que son ejecutados en el centro se debe al poco conocimiento u seguimiento de las normativas vigentes. La investigación permite concluir, que la falta de empoderamiento del equipo de gestión de las Políticas Educativas No.2 y su divulgación en la comunidad educativa, se le dificulta dar un seguimiento a su implementación. Dicho estudio servirá de base para que los docentes y el equipo de gestión orienten sus acciones al logro de los objetivos de la política educativa.