Esta investigación tuvo como objetivo general, analizar cómo es la participación de los Padres, Madres, Tutores y Amigos como organismo de apoyo a la gestión del Liceo Técnico Manuel Aurelio Tavares Justo, Distrito 01-05, año escolar 2018-2019. En consonancia a este se plantearon unos específicos como fue, identificar las estrategias utilizadas por el equipo de gestión para involucrar a los padres y madres a las actividades que se realizan en el centro Manuel Aurelio Tavares Justo, describir los criterios utilizados por el equipo de gestión para elegir la asociación de padres, madres y amigos de la escuela (APMAE) en el centro Manuel Aurelio Tavares Justo, entre otros. El enfoque metodológico de esta investigación se fundamentó en la metodología cualitativa y cuantitativa y además de los métodos inductivo, deductivo y estadístico. La población objeto de estudio estuvo compuesta por:  1 directora, 1 coordinadora, 2 orientadoras, 18 docentes, 360 estudiantes y 160 padres y madres.

Luego del análisis realizado a los datos e informaciones obtenidas y en relación con los objetivos se llegó a varias conclusiones, algunas de ellas fueron que, los padres y madres de los estudiantes del centro educativo no son invitados por el equipo de gestión a participar en reuniones de manera periódica en el centro educativo. Siendo los encuentros una forma excelente para que los estudiantes puedan darse cuenta del involucramiento e interés de los padres y madres por el aprovechamiento de ellos en sus aprendizajes; y que los miembros que integran la asociación de padres, madres y tutores (APMAE) son seleccionados atendiendo a criterios político partidista y a beneficios particulares y de grupos, sin embargo, son seleccionados en asambleas de manera voluntaria. El equipo de gestión del centro educativo nunca utiliza en la elección de los miembros de la APMAE métodos democráticos, entre otras.

La investigación aportó algunas recomendaciones que pueden ayudar a superar las debilidades encontradas, se recomendó que se Implementen un plan de mejoras en la participación efectiva de los padres y madres para que su apoyo incida en la mejora de los procesos educativos del centro. Así como en los aprendizajes de los estudiantes. También que motiven la participación de los comités de padres, puesto que la escuela de padres es un espacio donde los padres reflexionan y se orientan de su verdaderos roles y funciones. De esa manera pueden aportar   en la disminución de la violencia escolar en el centro educativo, en una cultura de paz para una convivencia pacífica. Además, que se fortalezca la comunicación entre padres y docentes y personal administrativo del centro, entre otras.