Esta investigación se propuso como objetivo general analizar la gestión directiva asociada a la práctica pedagógica de los habilitados docentes en los centros educativos del nivel secundario Francisco Amadís Peña y Carmen Marte de Nin, del municipio de Cabral del Distrito Educativo 01-04, año lectivo 2018-2019. Además, se planteó varios específicos de los cuales se pueden citar: describir el perfil de los directivos de los centros educativos del nivel secundario del municipio de Cabral y establecer las áreas de formación que tienen los docentes habilitados que laboran en estos centros educativos. Para su realización se utilizó la metodología descriptiva, estadística, así como también la analítica. La población en esta investigación estuvo descrita de la manera siguiente: 2 directores (1 de cada centro), 4 coordinadores (2 de cada centro), 4 orientadores (2 de cada centro), 6 docentes líderes (3 de cada centro) y 7 docentes habilitados (4 del liceo Francisco Amadís Peña y 3 del Liceo Carmen Marte de Nin).

Una vez realizada y a fines de dar término a la investigación se expusieron varias conclusiones consignadas en los objetivos propuestos, algunas de las cuales fueron que una buena preparación académica promueve un aprendizaje significativo y por ende una educación efectiva en donde se imponga la calidad educativa. De ahí que es necesario establecer puntos claros sobre esta situación, por lo que en investigaciones futuras se podría observar las capacidades cognitivas de este personal. Los directivos de los centros educativos en cuestión ostentan un perfil variado, incluso hasta bachilleres, este dato llama la atención en el sentido de que es cuestionable el hecho de que una persona que no tiene suficiente preparación académica esté presidiendo un centro educativo con personas con preparación académica. Otra conclusión a la que se llego fue, que es importante señalar que, si los sujetos de estudio laborasen en áreas a fines a sus competencias académicas, existe mayor posibilidad de tener personas que dominen los contenidos que deben trabajar, pudiendo conducir en mejor lid los procesos pedagógicos que realiza. Cada docente debe ocuparse en que las áreas impartidas en los centros sean de su entero dominio y así asegurar el éxito educativo. Por lo tanto, se concluye que, existe variedad de áreas formativas de los docentes en cuestión, mientras unos son licenciados, también hay médicos. Sin embargo, no están laborando en las áreas acordes a su perfil académico.

Una vez obtenidas las informaciones de rigor que conllevaron a la realización de esta investigación se realizaron varias recomendaciones a los actores participantes como sujetos de estudios con miras a establecer cambios positivos en los centros educativos objetos de investigación, dentro de estas se pueden citar: elaborar estrategias que permitan que todos los habilitados docentes sientan buena acogida en el centro para que de este modo exista un clima favorable en el contexto educativo de modo que sirva de buen ejemplo y motivación a otros centros; construir talleres de capacitación para orientar a los Habilitados Docentes al conocimiento pleno de la Ley General de Educación, 66-97, que rige el Sistema Educativo Nacional; además de las Normas de Convivencia que motivan a la toma de decisiones ante los casos que pudieran presentarse en el centro educativo de modo que los Habilitados Docente estén mejor preparados para focalizar su práctica educativa, entro otras.