La presente investigación se realizó con la finalidad de analizar las estrategias utilizadas por las docentes para favorecer el desarrollo de la competencia de resolución de problemas en los niños de Pre-primario en del Centro Educativo Juan de Jesús Reyes, Distrito Educativo 09-01, Mao-Valverde, año escolar 2017-2018.

En relación a la metodología, para llevar a cabo ese estudio se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transaccional, descriptivo, por medio de una investigación de campo. Se utilizaron técnicas como; la encuesta y la entrevista, a través de instrumentos como la lista de cotejo y el cuestionario. Se utilizó una población y muestra de tres docentes y 43 estudiantes de preprimario del Centro Educativo Profesor Juan de Jesús Reyes.

El estudio concluyó  en  valorar el nivel de logro en el desarrollo de la competencia de resolución de problemas de los niños de pre-primario, se encontró contradicciones en la información propuesta por el personal docente y la evaluación realizada, puesto que las docentes señalan que el 48% de los niños sí logran todos los indicadores de la competencia de resolución de problemas, sin embargo, en la evaluación realizada sólo el 4.65% de los niños lo hace por sí solo y 43% lo hace con ayuda.

El estudio recomienda al Distrito Educativo 09-01 de Mao-Valverde, que gestione diplomados, especialidades y ofrezcan talleres a las docentes de Pre-primario para favorecer la competencia de resolución de problemas.