Analizar la influencia del equipo de gestión en la integración de la familia al proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes del Liceo Católico Tecnológico de Barahona (LICATEBA), fue el objetivo general de este estudio. Como objetivo específico se encontraron identificar las estrategias utilizadas por el equipo de gestión para la integración familiar en el aprendizaje de los estudiantes del Liceo Católico Tecnológico de Barahona; y determinar la comunicación y las relaciones interpersonales que existen entre los actores educativos con los padres de familia. Fue una investigación de tipo no experimental, en la cual se utilizaron los métodos inductivo, analítico y sintético con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Como técnica para la recogida de informaciones se emplearon la entrevista, encuesta y la observación. La muestra de la población en estudio estuvo conformada por 4 miembros del equipo de gestión para un 36%, 35 estudiantes para un 15%, 20 padres para un 20%.

Como conclusión este estudio presentó que en el Liceo Católico Tecnológico de Barahona (LICATEBA) se emplean estrategias para impulsar la integración, motivación y sensibilización de toda la comunidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, además para las relaciones interpersonales con los actores educativos, aunque las mismas se deben evaluar, ya que no han tenido la incidencia en la participación de los padres o tutores en el proceso educativo.; La familia tiene poca participación en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, puesto que a veces la familia pregunta sobre las actividades del centro y tiene disponibilidad para la educación de sus hijos. 

A partir de estas conclusiones el equipo investigador propuso al equipo de gestión coordinar con los docentes y las familias de los estudiantes: 

1. actividades sobre la importancia que tienen los padres en el desarrollo emocional de sus hijos cuando se integran en el proceso educativo, y de este modo fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. 2. Mantener un constante acompañamiento en la acción pedagógica de los docentes, en el sentido de que se tenga el control, organización y planificación relacionados con el logro de los objetivos educativos del centro. 3. Implementar mejores estrategias que impacten en la integración constante de la familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos, así también como en las actividades extracurriculares que desarrolla el centro educativo.