La investigación planteó como objetivo general,  Analizar la Incidencia del Liderazgo del coordinador en la Gestión áulica del nivel inicial de la Escuela Casa Albergue De Martina del Distrito 11-02 de Puerto Plata, República Dominicana, ciclo escolar 2018-2019. 

El estudio aborda temas del rendimiento académico y sus tipos, al igual que una investigación de conceptos en relación al tema del liderazgo y la calidad educativa. 

El plano metodológico se realizó bajo el diseño no experimental, bajo un enfoque cuantitativo de corte transversal. Esta investigación se realizó bajo la modalidad de la investigación documental y bibliográfica además de su fundamento con un estudio de campo, ya que los datos fueron recogidos de forma directa mediante la aplicación de los cuestionarios desde la realidad de su ambiente natural, en el centro educativo. La población sujeta de estudio en este caso fue la coordinadora del nivel, las 12 docentes que laboran en el nivel inicial; A los mismos les fueron aplicados los cuestionarios de los cuales surgen los resultados presentados.

En relación a los objetivos planteados, se destaca que la coordinadora docente del nivel Inicial del Centro Educativo, no posee características claras y definidas para identificarla como líder dentro de su ámbito docente, factor influyente en el desarrollo de las prácticas docentes en el nivel, además refleja en ella, pocas cualidades de líder carismático, mediador, emprendedor y proactivo. Se puede inferir que los factores de liderazgo académico son elementos relevantes en el desarrollo de las prácticas docentes de las maestras del nivel. Y además que las estrategias de liderazgo que implementa  la coordinadora se identifican con poca firmeza, reflejándose eso, en el desarrollo de los procesos áulicos.