En nuestro país la iniciación de la lectura y escritura se había despojado del Nivel Inicial (alfabetización temprana), tomando en cuenta la importancia que está adquiriendo en los últimos tiempos la enseñanza de la lectura y escritura se suma en la actualidad desde el Nivel Inicial hasta primaria (alfabetización inicial).
Una de las grandes preocupaciones para las educadoras del Nivel Inicial es ¿cómo ayudar a los niños y niñas de cinco años a leer y escribir? De ahí surgen algunas interrogantes como: ¿Qué hago para tener un ambiente enriquecido? ¿Cuáles actividades favorecen el desarrollo de la alfabetización temprana? Estas y otras interrogantes van surgiendo como educadoras que están siempre abiertas a todo aquello que pueda enriquecer el accionar pedagógico.
Esta investigación se basa en aplicar estrategias para favorecer en los estudiantes del Pre-primario A, del Centro Educativo Gricelis Martínez la iniciación de la lectura y la escritura. Esta propuesta busca realizar diversas actividades donde se promueva la lectura y la escritura de una manera dinámica.
La metodología utilizada fue la investigación-acción, con un enfoque cualitativo, guiado por el modelo Kemmis. Para su realización se trabajaron planificaciones de talleres y realización de los mismos. El objetivo de esta investigación fue: aplicación de estrategias para la iniciación en la lectura y escritura en el Pre-primario A.
Se logró implementar las estrategias realizando diversas actividades (talleres) donde los estudiantes pudieron participar de las actividades. De esta manera, la docente y la coordinadora del nivel pudieron percibir las ventajas de las estrategias y poder dar su punto de vista. Este proyecto de investigación permitió, no solo aplicar estrategias para la iniciación de la lectura y la escritura. Sino también crear materiales didácticos, ambientar la zona de biblioteca y hacer de su salud de clases un lugar letrado. Y a la vez, desarrollar competencias comunicativas y de planificación para todo el equipo investigador y la docente de inicial.
Palabras claves: estrategias, lectura, escritura, planificación, ambientación.
