La presente investigación no experimental tuvo como propósito conocer la incidencia del desempeño docente en el rendimiento académico del alumno del Nivel Primario del colegio Inmaculada Concepción con un total del 12 docente y una muestra de 223 estudiantes comprendida en las edades de 7 a 13 años a los cuales se aplicó un cuestionario, una guía observacional y en ambos casos se les observó de manera sistemática.

Los datos arrojaron que el desempeño docente incide significativamente en el rendimiento de los alumnos, promoviendo su potencial y alineados al desarrollo de sus competencias. Además, de que el docente retroalimentara a sus alumnos de los contenidos trabajados anteriormente. También, motivan a los alumnos a conocer los nuevos contenidos a través de socialización en grupo.  

Además, se identificaron elementos muy favorables en el desempeño de los docentes, como fueron: organización el ambiente de acuerdo a los contenidos y asignación de los programas.  Muestran confianza, actitud abierta, crítica, reflexiva e innovadora para la calidad educativa de los niños. El 91.6% de los docentes diseñan actividades que respondan a la diversidad y necesidades de los estudiantes.

Donde obtuvieron un desempeño regular fue en el uso de métodos lúdicos a través de la tecnología, en promover la investigación y gestionar pensamientos críticos y reflexivos, elementos que son aspectos de suma importancia en el currículo dominicano.