El propósito general de este estudio consistió en identificar el desarrollo de competencias en el manejo del Método Experimental en los docentes de Biología y Química que imparten el área en los Centros Educativos del Nivel Medio en el Distrito 01-03 de Barahona, y estableció entre sus objetivos específicos describir la situación actual de los laboratorios del área, el uso que le dan, describir el perfil general que presentan dichos docentes e identificar los métodos de enseñanza que emplean para desarrollar las competencias del método experimental en los laboratorios de ciencias del Nivel Medio.

Este estudio fue de carácter descriptivo, pedagógico y analítico. Empleó los métodos descriptivo, inductivo-deductivo y estadístico. Aplicó la observación bibliográfica, observación directa y encuesta. La población que se tomó en cuenta para la realización del presente estudio estuvo conformada por: 20 centros educativos del Nivel Medio del Distrito 01-03 de Barahona, y 45 docentes del área, para los cuales se seleccionó una muestra aleatoria simple de 30 docentes para que se acerque a la dimensión de la población. Se aplicó una ficha de observación a la infraestructura de los laboratorios, a los docentes se aplicó un cuestionario que responde a las variables de las características generales (datos sociodemográficos, situación laboral y grado académico), las estrategias de enseñanza empleadas por los docentes y sobre a la aplicación del método experimental.

En ese orden se concluyó que el 50% de los centros educativos del Nivel Medio del Distrito 01-03 de Barahona no tiene habilitado el laboratorio de ciencias. Los estudiantes de estos centros educativos no pueden recibir prácticas experimentales en el área, dificultando severamente la adquisición de competencias científicas por parte de los estudiantes, que sólo el 16.7% de los docentes del área han cursado estudios de maestría y el 70% tiene actualmente el nivel de grado o licenciatura. En tal sentido, se recomendó a la Escuela de Biología y Química de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, impartir todas las prácticas experimentales de la carrera de forma obligatoria y así los estudiantes que cursan esta carrera saldrán mejor preparados, y ofertar programas de maestrías en el que solo promuevan prácticas experimentales. Al Distrito y Regional crear aulas adecuadas (laboratorios) en todos los centros de educación del nivel medio, y a los docentes capacitarse con prácticas experimentales de tal forma que a los estudiantes les guste la asignatura y así se motiven para que hayan más profesionales en esa área.