Esta investigación responde a la necesidad surgida de la integración de la familia en los procesos educativos en el entendido que la misma tiene incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes y una respuesta ante el vacío de estrategia que permitan de manera eficiente una buena relación entre la familia y el centro educativo. El objetivo de este estudio fue identificar la familia de los estudiantes de Tercero de secundaria, basado en las variables del rendimiento académico.

La investigación fue realizada en el liceo Federico García Godoy de la Regional 06 Distrito Educativo 05, La Vega Oeste, República Dominicana. Para la identificación de las variables se realizó una encuesta con los actores del proceso educativo, 60 padres que son los representantes de las familias, 82 estudiantes de 3ro. de secundaria y 25 docentes los cuales imparten docencia en la población objeto de investigación. 

El presente proyecto centra su atención en la Integración de la familia, en los procesos educativos de los estudiantes y su influencia en el desarrollo académico. Se identificó que, debido al escaso el seguimiento de los tutores en beneficio de la mejora académica, hace que el rendimiento académico de los estudiantes sea de bajo desempeño, demostrado en la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes de tercero de secundaria y la evidencia que demuestran los registro de visita de los tutores al centro educativo. La conclusión de esta investigación dio respuesta al objetivo general, que permitió la identificación de los factores que integran la familia al Centro Educativo al igual que la incidencia de la familia y el  Centro Educativo en el rendimiento académico y los factores que le son favorables.