La investigación, evaluación de la implementación de la Política de Jornada Escolar Extendida (PJEE), en el marco de la Gestión Escolar de un Centro del Nivel Primario en la República Dominicana.  Tuvo como finalidad, reflexionar con el Equipo de Gestión del Centro y los Organismos de Participación, respecto a los logros y dificultades en la implementación de la (PJEE).  El proceso fue guiado por el modelo investigación acción de Kemmis y McTaggart (1988) que implica "planificación,observación, acción y reflexión",  el cual se abordó en dos ciclos.  Cada técnica fue generando un compromiso, aprendizaje y sentido de pertenencia en los involucrados.

Se trabajó el enfoque de Evaluación Participativa, considerando las reflexiones de Cabrera (2015), en cuanto a la finalidad formativa de este tipo de evaluación.  La audiencia primaria de la evaluación fue el Equipo de Gestión del Centro: nueve personas, ocho del sexo femenino y uno del sexo masculino. Otra audiencia, fueron los Organismos de Participación: docentes, monitores, talleristas y el Distrito Educativo.

En este sentido, la investigación abordó la valoración de unas serie de cuestiones importantes para la implementación efectiva de la (PJEE), tales como: valoración del objetivo de la (PJEE), valoración de la efectividad de los procesos agotados, valoración de las relaciones de comunicación en la gestión de procesos y valoración del proceso desarrollado en esta investigación.  Los resultados indican que la principal dificultad se centró en la gestión institucional y administrativa, en la organización del personal y el aprovechamiento del tiempo.