La presente investigación es de tipo descriptiva, de carácter experimental y cualitativo, la cual tiene como objetivo, identificar las estrategias de acción implementadas para disminuir la indisciplina en el Centro Nocturno La Yuca, Primer Ciclo del Nivel Medio, Santo Domingo D.N.  Año 2015-2016. La muestra está compuesta por 3 docentes del área de la Disciplina Escolar y 26 estudiantes. En lo que concierne a las opiniones encontradas, a través de la entrevista hecha a los expertos en disciplina escolar, Cuevas, Mercedes y Crucetas (2016) sostienen que:

"Las conductas más recurrentes cometidas por los alumnos son: salir del salón de clases o del centro sin permiso, falta de respeto a los docentes, peleas entre ellos, hablar en clases y chatear en horas de clases; además del irrespeto a los maestros, no traer las tareas asignadas, comer alimentos, debidas en clases y llevar gorras y corte de pelo inadecuado, son de los diferentes actos de indisciplina cometidos por los estudiantes".

Los actos de indisciplina cometidos por los estudiantes como se observa de acuerdo a las opiniones de los expertos, son diferentes y que contrarían las normas disciplinarias. En conclusión, los profesores motivan el buen comportamiento en el aula, ya que el 73.1% de los estudiantes, así lo expresaron y que cuando cometen alguna falta indisciplinaría, los profesores lo llaman a la atención y lo aconsejan, como lo indicó el 50.0% de los estudiantes, mientras que el 30.8% manifestó que lo mandan a la dirección.

La investigación sugirió, tomar en cuenta las medidas tales como: creación de una norma disciplinaria que incluya sanciones y medidas de corrección para actos de indisciplina y establecer un vínculo de comunicación efectiva con los estudiantes, de manera que puedan expresar su sentir, a fin de mejorar su conducta mediante la escucha activa.