Esta investigación se propuso como objetivo general analizar la incidencia de los organismos de participación y gestión en la calidad de los aprendizajes de estudiantes de los liceos Altagracia B. González y Tilso Balbuena del municipio La Ciénaga Regional 01-03 de Barahona, Periodo 2018-2019. Dentro de los específicos que se plantearon están: examinar el conocimiento que muestran los miembros de la comunidad educativa sobre el marco legal que rige a los organismos de participación y gestión de centros educativos y determinar el grado de compromiso que muestran los integrantes de los organismos de gestión respecto a la mejora de la calidad educativa. Para el logro de los mismo aplicaron una metodología deductiva, inductiva y analítica. Utilizaron las técnicas de la encuesta y la indagación bibliográfica. La población objeto de estudio estuvo compuesta de todos aquellos actores que presentan características en común vinculadas con el problema de investigación. Se incluyó por tanto a la totalidad de los integrantes de los organismos de participación y gestión, que tienen en común pertenecer a alguno de los organismos orgánicos del centro educativo y que se encuentren activos en sus funciones. Debido a lo reducido de la población objeto de estudio se decidió incluir a la totalidad de los actores a fin de que los resultados probabilísticos tengan el mayor grado de confiabilidad posible, aplicando el criterio de no entrevistar dos veces al mismo individuo cuando éste forme parte de organismos de participación diferentes.

Después de una ardua investigación se llegó a la conclusión de que la comunidad educativa del Liceo Tilso Balbuena presenta un buen conocimiento sobre las leyes y ordenanzas que rigen los organismos de participación y gestión dentro del sistema educativo dominicano, debido a que fueron capaces de reconocer dos de tres correctas. En cuanto al rol principal que desempeñan los organismos de participación y gestión, esta comunidad reconoce correctamente que es contribuir al cumplimiento del PEC y coordinar y orientar la gestión de los recursos del centro. Al preguntarles directamente a los integrantes de la comunidad educativa del Liceo Tilso Balbuena el grado de compromiso que muestran los integrantes de los organismos de participación y gestión, éstos valoraron muy positivamente el nivel de actividad, actitud proactiva, disponibilidad, cooperación, interés, participación y contribución. No obstante, esta opinión favorable no es consistente con el hecho de que estos mismos actores piensan que los organismos de participación y gestión deberían realizar más a favor de la calidad educativa, disponiendo en la actualidad de los recursos suficientes para hacerlo, permitiendo inferir que, aunque en sentido general la actitud es positiva, no es suficiente con respecto a los problemas que persisten en el centro educativo.

Las autoras de esta investigación recomiendan que: organicen talleres dirigidos a tratar las funciones y prerrogativas de los distintos órganos de participación y gestión que funcionan en ambos centros educativos, a fin de concientizar a sus integrantes sobre sus derechos y deberes. Que los docentes asesoren y coordinen junto a la Dirección del Centro y los demás organismos de participación y gestión las acciones necesarias para producir una mejora en la innovación de los procesos de enseñanza y la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales.