Los objetivos principales de este estudio, consistieron en determinar como los docentes elaboran la planificación de Lengua Española, a la vez identificar las estrategias aplicadas por los docentes, en el desarrollo de los procesos de  enseñanza de la Lengua Española. La metodología empleada fue de un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo.  

Las técnicas aplicadas fueron fichas de observación de clases, cuadernos, registros, el cuestionario, entrevistas a docentes y pruebas a estudiantes. La muestra estuvo compuesta por una población de 4 docentes del área y 44 estudiantes, del sector de la modalidad Básica, del 2do. Ciclo de la Escuela República de Panamá.

Los análisis realizados, indicaron que se determinó que la aplicación del enfoque comunicativo en la enseñanza de la Lengua Española, presenta deficiencia, en los procesos metodológicos de la comprensión oral y la producción escrita y que los contenidos importados en la producción oral y escrita, carecen de un orden establecido, mediante los bloques de contenidos del diseño curricular y de unos procesos sucesivos. Se evidenció dificultades en las estrategias como en las actividades, al igual que en las evaluaciones elaboradas por los docentes.  

El estudio sugiere, que haya una capacitación continua de cada Centro, coordinado por Distritos Escolares. Brindar Educación Superior a los docentes que enseñan la Lengua Española; presentando el aprendizaje, a partir de una situación comunicativa, dentro del contexto. Trabajar la gramática y la ortografía, de forma integrada y el análisis del discurso, en los procesos metodológicos y didácticos, de la enseñanza de la Lengua Española. Según las exigencias curriculares vigentes,incluir criterios que deben evidenciarse en la evaluación.