En República Dominicana en el Nivel Inicial especialmente en Pre-Primario, la parte de la elaboración de los instrumentos y técnicas de evaluación le es difícil de aplicar a las maestras una variabilidad de instrumentos y estrategias debido a múltiples factores, como son: el desconocimiento de los mismos, la falta de tiempo, el poco seguimiento y la dificultad de horas pedagógicas, cuyo uso facilita estudiar, analizar y dar a conocer los avances, habilidades, destrezas y competencias adquiridas por los estudiantes, así como también la detención temprana de debilidades y el incumplimiento de las competencias para una futura fortaleza de las mismas.
Esta investigación se basa en la exploración de la aplicación de las técnicas e instrumentos de evaluación así como también el uso variable de estas técnicas e instrumentos de evaluación los cuales promueven un aprendizaje de calidad e los estudiantes de Pre-Primario. Esta propuesta busca aprovechar los diversos instrumentos y técnica de evaluación que promueve el currículo del nivel inicial para el buen aprendizaje y la calidad de las competencias adquiridas.
El Minerd a través del documento Diseño Curricular del Nivel Inicial (2016, p.84) explica que: "La evaluación es parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y es el medio para mejorarlos. Implica un juicio valorativo, sobre la base de evidencias; sólo mediante una mirada amplia y adecuada se podrán tomar decisiones oportunas, así como realizar cambios y adecuaciones a la práctica del y la docente". Esta mejora continua contribuye al desarrollo de los aprendizajes en los niños y las niñas y permite conocerlos de manera particular, es decir, sus estilos de aprendizaje, sus intereses, necesidades y ritmos. La metodología utilizada fue el método deductivo porque permitirá partir de lo general a lo particular, utilizando la recolección y procesamiento de información, desarrollo teórico, análisis de datos, afirmaciones y conclusiones; para determinar su importancia, su relación entre ellos, su organización y cómo funcionan dichos elementos.
El objetivo de esta investigación es: técnicas e instrumentos de aprendizaje utilizadas por las maestras en el proceso de enseñanza de los estudiantes de Pre-Primario a y b, del centro ix educativo Reverendo Diógenes Hernández, distrito educativo 08, Regional 04, Santiago de los Caballeros, República Dominicana, año escolar 2018-2019 .
Se logró realizar las recopilaciones de información mediante la aplicación de cuestionarios y entrevistas a las docentes y el personal de gestión para la veracidad de los datos recogidos. De esta manera se lograron dar respuestas a las variables y objetivos planteados. Este proyecto de investigación permitió, no solo abordar los conocimientos básicos de lo que es la evaluación, los instrumentos de evaluación, técnicas de evaluación y las ventajas y desventajas de su aplicación y variabilidad de aplicación. La evaluación resulta fundamental para la valoración, el diagnóstico y la mejora del aprendizaje del alumno, el proceso de enseñanza y la práctica docente. Es por esto que es de suma importancia utilizar las técnicas e instrumentos necesarios para determinar el nivel de aprendizaje de los alumnos.
Palabras Claves: Instrumentos, técnicas, evaluación, planificación, aplicación, uso.
