Esta investigación tiene el propósito de desarrollar estrategias de mejora, a través del aprendizaje-servicio, para consolidar la vinculación escuela y comunidad. Los participantes tomados en cuenta en la investigación, fueron 21 actores del proceso educativo, entre directivos, docentes, estudiantes y padres, seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico, de tipo intencional y voluntario. El enfoque fue cuantitativo y el alcance descriptivo. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la observación, entrevistas y diario de campo. La investigación-acción-colaborativa fue el diseño utilizado.
En los resultados, quedó evidenciado, cómo el fortalecimiento del vínculo escuela-comunidad, mejora la convivencia escolar y comunitaria. Así también, cómo ayudar en la solución de las necesidades o problemáticas, realizándose varias actividades entre los actores del proceso educativo, los padres y las madres, en las que se desarrollaron cinco grandes acciones de mejora que permitieron a la escuela, fortalecer el vínculo-escuela-comunidad y que a su vez, indujeron a los estudiantes a desarrollar competencias específicas, a través de la estrategia aprendizaje-servicio.
El estudio sugirió, realizar actividades con la comunidad que fortalezcan el vínculo con la escuela, tomando en cuenta las problemáticas que surjan. Además, elaborar y ejecutar otras estrategias que permitan el desarrollo continuo de los miembros de la escuela y la comunidad.
