Esta investigación se fundamentó en analizar la influencia de los talleres curriculares en el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños de Preprimario en los Centros de Jornada Escolar Extendida de la Red de Jima Abajo del Distrito Educativo 06-05, La Vega. Año escolar: 2017-2018. 

De manera específica, describir los talleres curriculares utilizados para el desarrollo de la competencia comunicativa en los niños de Pre-Primario, establecer las actividades planificadas en los talleres curriculares de Pre-Primario, determinar si las maestras de Pre-primario planifican los talleres tomando en cuenta los componentes del currículo y del fascículo, identificar los recursos didácticos utilizados por las docentes para el desarrollo de los talleres curriculares de Pre-primario, verificar los indicadores de la competencia comunicativa que se logran con los talleres curriculares en los niños de Pre-primario. 

Consta de cinco capítulos, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y los anexos correspondientes. Este estudio se enmarca en el enfoque cuantitativo y el tipo de investigación: documental, bibliográfica y de campo. Surgió de la necesidad presentada mediante las observaciones y detección de insuficiencias en el aula de Pre-primario en la Red de Jima Abajo, que confirmó la necesidad de analizar la influencia de los talleres curriculares en el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños de Pre-primario. No obstante, luego del uso de técnicas e instrumentos se obtuvo como gran resultado la participación activa y organizada de los actores involucrados, logrando dar respuesta a los objetivos trazados.

Palabras claves: Talleres, Curriculares, Desarrollo, Competencia Comunicativa.