La investigación se realizó con el propósito de Analizar el Rol de los Equipo de Gestión en el Acompañamiento Pedagógico de las Escuelas Básicas Camú y Los Ciruelos, Distrito 11-01, Sosúa, Puerto Plata, República Dominicana, año escolar 2016-2017. Fue una investigación descriptiva, bibliográfica y de campo, con diseño no experimental, enfoque cuantitativo y método deductivo; realizada en una muestra de 20 docentes, 8 miembros del Equipo de Gestión y dos directores, a quienes se les facilitó un cuestionario de encuesta, confeccionado en coherencia con los resultados de la investigación. 

En los  resultados se determinó que, el proceso de acompañamiento se conforma de cuatro fases diferenciadas: planeación, organización, seguimiento y control. En el ámbito de la planificación, el consenso de los sujetos informantes indica que planifican los acompañamientos, pero no pudo observarse ese documento en los centros. 

En conclusión, se confirmó que el Equipo de Gestión asume su rol de compañero y supervisor de la dimensión pedagógica de la gestión escolar con regularidad; donde la única debilidad es que no se planifican los encuentros, lo que a veces disgusta al personal docente y dificulta el proceso de seguimiento.