Es útil reconocer que la descentralización educativa ofrece múltiples ventajas y una de ellas es que los sectores socio - educativos se convierten en agentes del desarrollo curricular, pedagógico e institucional de la instancia educativa a la que pertenecen. De este modo se hacen responsables de los logros y de las dificultades que se presenten.
En ese sentido, esta investigación se orientó a determinar los niveles de funcionalidad de las Juntas Descentralizadas de acuerdo a lo dispuesto en la Ordenanza 02-2008, de los Liceos Martín Hiraldo y Apolinar Peña, del Distrito 11-05 de Altamira durante el año 2016.
La muestra escogida consistió en la selección de los 9 miembros de la Junta de Centro del Liceo Martín Hiraldo, 2 miembros del Equipo de Gestión, el Tesorero, el secretario y 9 docentes. Semejante muestra se escogió en el Liceo Apolinar Peña. Entre los hallazgos más relevantes del estudio se encuentran los siguientes: Respecto a si los miembros de la Junta de Centro y el Equipo de Gestión conocen sus roles y funciones, el 66.7% estuvo muy de acuerdo y el 33.3% se mostró de acuerdo.
En ese mismo orden, el 55.6% de los miembros de la Junta de Centro del Liceo Apolinar Peña estuvo muy de acuerdo y el 44.4% estuvo de acuerdo. El equipo de gestión de ambos centro opinó que están muy de acuerdo. El 66.7% de los miembros dela junta de centro del Liceo Martín Hiraldo indicó que casi siempre participan las juntas descentralizadas de su centro en las funciones de pasantía, el 33.3% dijo que a veces.
El 77.8% de los miembros de la junta de centro del Liceo Apolinar Peña indicó que casi siempre y el 22.2% expresó que a veces. De igual manera, el 50% del equipo de gestión del Liceo Martín Hiraldo y el 50% del Liceo Apolinar Peña dijeron que esta situación se da siempre. Y restante 50% dijo que casi siempre.