La presente investigación contempló como propósito general analizar la gestión del director en la dimensión administrativa y pedagógica en los centros educativos San José y Telesforo Reynoso. En esta se tomaron en cuenta los objetivos, las variables e indicadores que pudieron facilitar o dificultar el proceso. Los objetivos de esta investigación van encaminados a determinar en qué medida el director a sume el liderazgo en el funcionamiento de la organización. Evaluar los medios utilizan para trabajar la dimensión pedagógica. Cómo el clima organizacional favorece la dimensión afectiva e identificar las estrategias usadas en el desarrollo de la dimensión administrativa.

Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo, correlacional o explicativo y comparativo, ya los planteamientos a investigar fueron específicos y delimitados, recolectan datos sobre diferentes variables y explicar el porqué del problema, causas, consecuencias y contrastaran los resultados. Las técnicas e instrumentos que se utilizaron fueron la entrevista, la observación y la lista de cotejos con los cuales se recolectó las informaciones para esta investigación.

Los resultados del estudio mostraron que el por ciento mayor de subdirector, coordinador, orientadores y maestros encuestados, relacionado a que si el director proporciona direccionalidad al trabajo pedagógico y administrativo de forma equitativa el 71.9% respondió siempre y el 15.6 % a veces y el 12.5 % nunca en la escuela San José afirmaron, el 62.2 % respondió siempre y el 30.8 % a veces en la escuela Telésforo Reynoso. La principal recomendación, estuvo dirigida a las autoridades directivas y maestros y se refiere a que organicen los equipos de trabajos para que puedan delegar ciertas funciones y que cada cierto tiempo se realicen rendición de cuenta de las situaciones encontradas en las diferentes áreas para definir nuevas estrategias encaminadas a incorporar mejoras en las dimensiones administrativas y pedagógicas.