La metodología aplicada en este estudio, fue de un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) y de tipo explicativo, analítico de de caso. Como técnicas se utilizaron observaciones, encuestas y entrevistas, a una población de cincuenta y ocho (58) estudiantes, del 2do. Ciclo, 1er año y 190 del 2do. Ciclo del 2do. Año, además de tres tres (3) docentes que laboran en el referido Centro.
Entre las principales conclusiones, se destaca que los docentes continúan con prácticas tradicionales y que hace falta capacitación en la modalidad. Esto se evidenció en las respuesta del instrumento aplicado, ya que las prácticas pedagógicas de las Ciencias Naturales, en las personas jóvenes y adultas, se realizan en forma individual en un 75%, practicas repetitivas, memorísticas y las exposiciones son muy escasas.
El estudio recomienda a los docentes, la elaboración de una planificación pedagógica que promueva la autoevaluación, que contemple actividades y tareas que tengan sentido para el alumno. El uso de distintas técnicas para la evaluación de un mismo contenido, que el estudiante pueda elegir la forma de ser evaluado, así como evitar modelos memorísticos. Con este tipo de programa se podría lograr la mejora de la calidad educativa del centro y la apropiación de las diferentes formas de evaluar.
