El acompañamiento tutorial constituye en la actualidad una necesidad para la calidad de la educación superior, ya que permite obtener mejores resultados en la práctica docente

La investigación tuvo como objetivo evaluar el nivel de incidencia del acompañamiento tutorial en la gestión de la formación pedagógica en la institución objeto de estudio.  La metodología de la investigación fue mixta de tipo descriptiva-explicativa y documental, ya que se analizaron los datos de manera cualitativa, y a su vez se van describiendo cada uno de los hallazgos.

 

Se llegó a la conclusión de que; el acompañamiento tutorial es un proceso que se da con la intención de que acompañante y acompañado puedan superar debilidades por medio de un proceso comunicativo y reflexivo, que permita la auto evaluación de ambos con la intención de mejorar la calidad de los procesos. Del mismo modo el acompañamiento tutorial debe ser basado en el dialogo reflexivo entre pares, que permita visualizar las debilidades que posee el futuro profesional. Por otro lado se considera fundamental que el docente planifique, organice y de seguimiento,para mejorar la calidad de los procesos.