El propósito principal de este estudio, consistió en establecer la relación que existe entre el clima laboral y el desempeño docente en el Segundo Ciclo del Nivel Primario de la Escuela Eduardo Custodio en el período 2015-2016. La fundamentación teórica consistió en los aportes de diferentes autores sobre el clima laboral, así como el desempeño docente, entre otros. La metodología utilizada fue de tipo descriptiva, analítica, correlacional, de campo, no experimental, transaccional y con un enfoque cuantitativo.                

La población estuvo conformada por los (6) integrantes del equipo de gestión, (18) docentes y (80) estudiantes. La encuesta fue la técnica utilizada, mediante tres instrumentos tipo cuestionario estructurado según la Escala Liket modificada, construido con cinco alternativas de respuestas. La validez se obtuvo, a través del juicio de expertos.

Los resultados obtenidos determinaron, que existe una relación media y positiva entre el clima laboral y el desempeño docente, los docentes tienen una percepción regular sobre el clima laboral, indicando que cuando aumentan los valores del clima laboral, se incrementan los del desempeño docente en el aula. Se consideró relevante, establecer un clima laboral idóneo para que los actores del proceso puedan alcanzar los objetivos institucionales que posibiliten el logro de la calidad educativa, meta final de la educación, la cual requiere la participación del colectivo en todas las acciones a desarrollar en ella, siendo necesario que los docentes se sientan satisfechos con su trabajo y la institución.

Se recomendó, propiciar unas condiciones de trabajo donde todos los actores del proceso puedan participar y desarrollar iniciativas, tanto en el desempeño como en el centro educativo, a través de actitudes positivas hacia la excelencia.