El desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del nivel inicial es fundamental para el desarrollo de habilidades, competencias y destrezas que les permitan resolver problemas y situaciones en su vida cotidiana. Desde esta perspectiva, cabe considerar la importancia de desarrollar buenas estrategias didácticas, actividades y recursos pertinentes, que faciliten la labor docente y el

desarrollo de la competencia del pensamiento lógico, creativo y crítico en los estudiantes del nivel inicial en vista de que los estudiantes aprenden haciendo.

El objetivo general de este proyecto de investigación es diseñar una propuesta metodológica integral para propiciar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los estudiantes del nivel inicial de la Escuela Luis Napoleón Núñez Molina-Anexa, Distrito Educativo 08-08, Licey al Medio, Santiago, y se aborda bajo la modalidad de los estudios de investigación y desarrollo (I+D), en combinación con la investigación

de tipo proyectiva-aplicada y el estudio de casos.

Los resultados obtenidos giran en torno a los aportes prácticos generados por el diseño y la implementación de la propuesta metodológica integral que permitió fortalecer las estrategias de enseñanza utilizadas por la docente del nivel inicial en el desarrollo del pensamiento lógico matemático de sus estudiantes, y a través de la cual, la docente del nivel inicial pudo ampliar la gama de estrategias pedagógicas

que desarrollaba.

La ejecución de las actividades propuestas permitió novedosas posibilidades de acción a los niños y a la docente que los insertó en un ambiente innovador y a la implementación de nuevos y variados recursos para el aprendizaje. Por medio de las actividades desarrolladas, los niños pudieron realizar comparaciones, clasificaciones, seriaciones, conteos y agrupaciones que los aproximaron a los objetivos planteados

y a la adquisición de la competencia desarrollo del pensamiento lógico, y mejorando sustancialmente la práctica de su docente.

Palabras claves: pensamiento lógico matemático, estrategias pedagógicas, propuesta metodológica, nivel inicial, actividades, recursos.