La presente tesis está dirigida a elevar la motivación en estudiantes de nuevo ingreso de UNAPEC, a través de la puesta en práctica de una estrategia educativa, desde la asignatura Orientación Universitaria. En la misma, se parte del supuesto de que al elevarse la motivación profesional del estudiantado, es factible el aumento de su capacidad para responder adecuadamente a las demandas de sus estudios universitarios y su futuro desempeño profesional. Se aplicaron en calidad de métodos y técnicas de carácter empírico, el cuestionario sobre necesidades sentidas, composiciones y el test de completamiento de frases. Para valorar la factibilidad de la propuesta se utilizó un cuestionario para la consulta a especialistas.   

Se puso de manifiesto una gran necesidad en el estudiantado de nuevo ingreso de UNAPEC, de conocer más sobre las carreras que cursan, poco conocimiento de las mismas y un bajo nivel de elaboración personal de sus contenidos, lo que se corresponde con un bajo nivel de desarrollo de la motivación profesional. Se concluye con la factibilidad de la estrategia diseñada para el logro del objetivo propuesto.