El estudio tiene como objetivo general la integración de la familia al proceso de enseñanza-aprendizaje para la mejora del rendimiento académico de los niños del Nivel Inicial en la Escuela de educación especial (E.E.E.) Jordi Brossa, filial San Francisco de Macorís, Regional 07, durante el período 2017-2017.

La investigación es de tipo cualitativa con enfoque de investigación acción. Una de las técnicas utilizada fue la del triple diagnostico, el cual consiste en la identificación de las necesidades, aproximación al problema y el diagnóstico a profundidad. Otras técnicas empleadas fueron: la entrevista, cuestionarios y la observación.

Se concluye que con la implementación del programa se logró la integración de las familias, favoreciendo de manera significativa el proceso educativo, para lograr un mayor y mejor desarrollo de los aprendizajes en los niños y niñas. Se implementaron estrategias de acuerdo a las necesidades de la familia, logrando así la integración de los padres al proceso, integración esta que permite el logro de aprendizaje significativo para sus hijos.

Se recomienda incluir en los programas de educación inicial, contenidos que promuevan el desarrollo de las actividades integrando a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a los intereses reales de la familia.