Estrategias Utilizadas por los Maestro/as para el Aprendizaje de la Lectura y Escritura de primer y segundo Grado del Nivel Básico de la Escuela República de del Ecuador del Distrito Educativo 02, Regional 10 Sabana Perdida, Santo Domingo Norte, Año 2013.el estudio tuvo un diseño no experimental, enfoque cualitativo,La población  estuvo constituida por 8 docentes y 248 estudiantes que se integran en los diferentes grados, la muestra es igual a la población de maestros y 41 estudiantes seleccionados por la formula de Navarro y FischerEn términos generales se puede sostener que resulta contraproducente y preocupante en que los  docentes utilicen tantas diversas estrategias y sin embargo el proceso de lectura y escritura de los niño es deficiente algunos niños presentan síntomas de dilexia, aspectos psicológicos que incide negativamente en el proceso de aprendizaje de los niños de la lectura y escritura.se puede entender entonces que los factores psicológicos, sociales, emocionales  y familiares de estos niños y niñas son los aspectos que están influyendo negativamente en la lectura y escritura de esta población estudiantil.Se recomienda a la gestión del centro educativo organizar un programa de capacitación a los niños y niñas que presentan dificultad para la lectura y escritura.