Implementación del Juego como Estrategias Didácticas en el Aprendizaje de los Niños y las Niñas, Segundo Ciclo, Grado Pre-primario del Nivel Inicial, Zona  Urbana, Sector Público Distrito Educativo 14-03 Río San Juan, 2014-2015.

Para esta investigación se usó la metodología cualitativa denominada  documental descriptiva El método utilizado en la investigación  es de tipo  deductivo

Para determinar la población y muestra de la presente investigación, fue necesario recurrir a docentes y los alumnos y alumnas, de los cuatro centros educativos públicos del Distrito 14-03, Río San Juan, para ello se tomó una muestra de  7 docentes y 82 niños, para la aplicación de dicho instrumento. En cuanto a los  docentes, por ser  7 se utilizó el universo completo y para la muestra de los niños y las niñas se procedió a utilizar la  fórmula estadística Fisher y Navarro (1997). De una población de 200 estudiantes.

Para finalizar, los objetivos abordados y analizados en esta investigación hacen referencia a la implementación del juego como estrategia didáctica en el aprendizaje de los niños y las niñas del grado pre-primario. En los mismos objetivos se especifican las competencias fundamentales establecidas en el Diseño Curricular del Nivel Inicial que utilizan las docentes para desarrollar estas competencias a través del  juego, las cuales enriquecen las experiencias de los niños y las niñas de manera real y significativa, sentando de este modo la base para la construcción del conocimiento y la formación de los individuos que integran  a la sociedad de hoy. 

Se recomienda al Ministerio de Educación: Diseñar mas programa o planes para que el juego sea implementado como estrategia didáctica a un mayor nivel, considerándolo en todo los momentos de la rutina diarias.