El estudio, aportes del equipo de gestión para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los niños de Segundo Curso, Nivel Primario de los Centros Educativos Juan H. Moya Cordero, Rosa Calcaño Lino y Prof. Obdulia Rodríguez del Distrito Educativo14-05 de Sánchez, año lectivo 2015-2016.

Esta tesis es de tipo descriptiva enfoque cuantitativo. El diseño que se utilizó es de carácter no experimental y documental. El método es deductivo.

La población estudiada está compuesta por 12 miembros del equipo de gestión, 19 maestros  y (262) alumnos de los Centros Educativos Juan H. Moya cordero, Rosa Calcaño Lino y Prof. Obdulia Rodríguez del Segundo Ciclo Nivel Primario. Como muestra para este estudio se tomó el total del equipo de gestión, todos los docentes del Segundo Ciclo, con relación a los estudiantes se tomó una muestra de 54 acuerdo con los parámetros de FISHER Y NAVARRO.

Se ha comprobado que sin lugar a dudas el equipo de gestión en los centros objeto de estudio ejecuta grandes aportes para mejorar la calidad de los aprendizajes. Sin embargo, es evidente que para que dichos aportes sean palpable el seguimiento dado a los maestros, estudiantes y a las familias debe de realizarse siempre. Se puede evidenciar que el equipo de gestión contribuye al aprendizaje de los estudiantes, se ha determinado que unos de los factores que inciden en el bajo rendimiento de los aprendizajes es el clima familiar, económico y social. 

Además, se confirmó que algunas de las medidas aplicada por el equipo de gestión no se han llevado a cabo, pues la mayoría de los docentes no trabajan la atención diferenciada, por lo cual, el bajo rendimiento prevalece en algunos de los centros educativos. 

Se recomienda al Distrito Educativo, dar seguimiento continuo al equipo de gestión para el fortalecimiento de la gestión pedagógica.