La presente propuesta trata sobre el uso y manejo de los recursos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática, para integrar aprendizaje significativo en los estudiantes del Tercer Grado, Segundo Ciclo en el TVC Juan Tomás Díaz del Distrito Educativo 16-03 del municipio de Cevicos, Provincia Sánchez Ramírez, año escolar 2016 - 2017. Este tema fue seleccionado por las sustentantes, en virtud de las necesidades existentes en el centro de integrar el uso y manejo de los recursos didácticos y de las prácticas colaborativas, con un aprendizaje constructivo y aplicable a la realidad, donde viven los alumnos, para así mejorar la calidad del aprendizaje en la enseñanza de las matemáticas. 

La metodología utilizada en este trabajo asume el modelo de investigación-acción, planteado por Kemmis y Mataggart (1998), en el cual se realizarán diversas actividades estratégicas para lograr los objetivos planteados en un plan de acción propuesto por las sustentantes. 

Para llevar a cabo la propuesta investigación, se procederá a aplicar un cuestionario de forma diagnóstica y en el desarrollo de cada actualidad se llevará a cabo grabaciones, registro de observaciones directas, finalizando con la aplicación de un cuestionario para evidenciar los logros obtenidos en cada actividad realizada. 

Este estudio servirá para promover la enseñanza de la matemática, ya que se aplica para lograr el desarrollo de destrezas y habilidades en el uso de los recursos didácticos del área; pero que a su vez se integran un manejo adecuado en las diversas prácticas coherentes con los contenidos del nivel para propiciar una mejora en el aprendizaje de los estudiantes.