El objetivo general de investigación es propiciar que el estudiantado de cuarto grado, desarrolle un conjunto de actividades para la mejora de la lectoescritura en la Escuela Primaria Buenos Aires.

En el desarrollo de esta investigación se utilizó el tipo de investigación cualitativa bajo la modalidad de investigación acción. Los sujetos del presente estudio están compuestos por 9 estudiantes de cuarto grado. 

Entre las conclusiones más relevantes se tiene:

Una gran mayoría del alumnado ha demostrado mejor expresión oral dejando la timidez, miedo y vergüenza. Y una minoría no ha logrado desarrollar la competencia lecto-escritora. Una gran mayoría del alumnado ha ido adquiriendo hábitos lectores gradualmente, leen palabras, oraciones, párrafos y textos narrativos de manera fluida. Mientras que una minoría escribe de manera ilegible y leen fragmentadamente.  la totalidad del alumnado expresa su opinión en relación a lo leído, una gran mayoría buscan significado de palabras desconocidas en el diccionario, ha desarrollado habilidades lectoras, leen en silencio, le dan significado a lo que leen y leen textos de manera satisfactoria. Una minoría no ha desarrollado la capacidad de expresión.

Se recomienda:

A la Regional de Educación No. 14 y al Distrito Educativo 14-01

Diseñar y propiciar capacitaciones al profesorado, para que diseñen actividades interesantes, de lectoescritura con la finalidad de mejorar la misma en el alumnado de cuarto grado, de la Escuela Primaria Buenos Aires.

A la Directora del Centro Educativo

Promover capacitaciones de manera interna a sus docentes con la finalidad de que estos se empoderen de conocimientos relacionados con el uso de las estrategias más eficaces para promover el aprendizaje de la lectoescritura.