El estudio se planteó como objetivo principal, analizar el proceso de la formación pedagógica del cuerpo docente de adultos, que laboran en la Escuela Paulina Valenzuela, del Distrito 07-06, del Municipio de San Francisco de Macorís, 2009-2010. La metodología utilizada fue de tipo exploratorio, descriptivo, analítico y evaluativo, con un enfoque cualitativo. Como técnicas se utilizaron: entrevistas, visitas, el cuestionario y revisión de documentos. La población fue de setenta (70) estudiantes, quince (15) docentes, un (1) administrativo, dos (2) miembros de apoyo y representación de la comunidad, de la Escuela Básica Paulina Valenzuela, para Personas Jóvenes y Adultas del Tercer Ciclo.

Los análisis realizados indicaron que el estudiante siente la necesidad de que en el desarrollo de la docencia, se presenten recursos fuera de los que comúnmente están. Se comprobó que los educadores, tienen baja formación para trabajar con este nivel, reflejan poco aspecto de innovación y creatividad. También se pudo determinó, que a la gran mayoría le falta desarrollar las competencias que demanda este tipo de población. Las informaciones manifestaron estar poco capacitados a nivel de Licenciatura o titulados en el área de Adultos.

El estudio recomienda, trabajar para que se cumplan las propuestas de formación de docentes, para las Escuelas de Jóvenes y Adultos y el fortalecimiento de una nueva ciudadanía. Crear criterios, a los fines de que se organice como debe ser; la capacitación de todos los actores en el proceso educativo. Seguir trabajando con las Escuelas de Padres, a los fines de que estas se incluyan en las Escuelas de Jóvenes y Adultos. La demanda de la formación de docentes de adultos, es una necesidad urgente. La profesionalidad docente, en el renglón de Educación de Adultos, ha de ser una realidad, es decir, esta debe ser una carrera establecida en el pensúm.