Este trabajo fue realizado con el objetivo de diseñar un modelo de evaluación del clima organizacional como herramienta de mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje. Así como determinar los factores que inciden en el clima organizacional, los niveles de satisfacción laboral en los docentes. Además, identificar la existencia en el centro de un modelo de evaluación, concluyendo con la importancia que tiene el modelo de evaluación del clima organizacional en la mejora continua dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en entidades educativas.

La metodología empleada ha sido un enfoque cuantitativo, debido a que se utilizó la recolección de datos para ser medidos de forma numérica, desarrollado bajo el método deductivo. De tipo descriptiva, ya que, describió las características fundamentales del fenómeno estudiado, utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto la estructura o comportamiento del personal docente del Politécnico México.

Los resultados obtenidos en esta investigación arrojaron que el modelo de evaluación del clima organizacional tiene una gran importancia en la mejora continua dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en entidades educativas. Por consiguiente, esta investigación sirvió para comprobar que la estructura organizacional existente en el centro es adecuada y la satisfacción laboral de sus miembros es alta. En general, el proceso de aprendizaje es adecuado y esto, genera una satisfacción con el proceso de enseñanza-aprendizaje del Politécnico México. A su vez, produce la disposición de que el docente realice un gran esfuerzo para contribuir al éxito del centro. De esta forma, los docentes consideran eficiente el uso de algún instrumento para evaluar el clima organizacional, lo que le ayudará a conocer las debilidades y proponer soluciones para mejorar las relaciones entre los docentes y demás miembros que laboran y comparten en el centro.