La investigación persigue como objetivo general la integración de los órganos de participación estudiantil en la planificación de los procesos de mejora del Liceo Padre Fantino de Barranca, La Vega, para la cual se utilizaron diferentes tipos de métodos y técnicas que sirvieron como punto de partida para determinar las propiedades del objeto de estudio, eL tipo transversal, descriptiva, de campo, documental-bibliográfico y analítico.

Por otro lado, para la obtención de los resultados que ayudaron a completar esta investigación, se aplicaron encuestas, las cuales fueron dirigidas a los estudiantes integrantes de los consejos de cursos y a sus respectivos directivos. Luego de aplicadas, se obtuvieron varios resultados interesantes, entre los cuales se puede citar el hecho de que los estudiantes en su gran mayoría consideran que son integrados frecuentemente en la búsqueda de soluciones de problemas en su aula y centroS educativoS, lo que deja claro que hay una gran integración de los órganos de participación en la planificación de los procesos educativos, pero no en su totalidad, ya que un pequeño porcentaje no opina de la misma forma al referir que no siempre son tomados en cuenta para tales fines.

Además, entre los principales resultados se encontró que existen diversas maneras en que los estudiantes participan en la planificación de la búsqueda de soluciones a los problemas que se presentan en el centro, a través de reuniones de consejos de curso, de la integración por medio de comités de trabajo, al pedirles su opinión, mediante un plan hecho con su profesor y por medio de sus padres, entre otras. Sin embargo, según se constató en la información recolectada a través de los instrumentos aplicados, no existe un sistema de reuniones uniforme para cada curso, ya que algunos se reúnen una sola vez, otros dos y algunos ninguna vez al mes..

En este trabajo de investigación se concluyó, que la gestión del centro se mantiene en constante comunicación con los consejos de curso al presentase problemas que los estudiantes estén en capacidad de buscar solución. Esta parte representa la mayor fortaleza que evidencia esta institución educativa, en contraposición a su gran debilidad, que es el poco manejo de los conceptos reales que tienen que ver con los órganos de participación estudiantil.

Se recomendó al Liceo Padre Fantino de Barranca, La Vega, para que se enfoque más en la planificación global de todo lo que implique involucrar a los estudiantes en los procesos de mejora del centro educativo, a los padres o tutores de los estudiantes, ya que forman parte de los claves de los procesos educativos para que los alumnos deseen participar con un mayor entusiasmo y actitud positiva y a los estudiantes debido a que el involucramiento de éstos genera un mayor nivel de calidad al encontrarse empoderados para hacer muchas cosas de su propia voluntad, al ser conducidos y supervisados por sus profesores y gestores institucionales.