El objetivo general de la investigación es analizar la incidencia de la gestión educativa en la participación de las familias para la mejora de la calidad del aprendizaje en los alumnos del Primer Ciclo del Nivel Secundario en el Liceo Agustín Bonilla del Distrito Educativo 07-03 de Castillo en el año escolar  2015-2016. Esta investigación es cuantitativa, documental, es descriptiva. La población estuvo constituida por 7 miembros del equipo de gestión, 10 profesores, 69 Estudiantes y 61 familias pertenecientes al Primer Ciclo del Nivel Medio del Centro Educativo Agustín Bonilla.

Entre las principales conclusiones se tienen que:La gestión educativa llevada a cabo en el centro es un factor determinante para que la familia se integre como uno de los elementos formadores del aprendizaje, ya que se observó que el equipo de gestión hace uso de fichas de seguimiento a los padres, realizan visitas domiciliarias, gestionan los espacios donde puedan ser involucrados en conjunto de sus hijos los padres, y promueven la integración familiar para la motivación educativa de sus hijos a mejorar su rendimiento escolar a través del apoyo familiar durante el proceso educativo y desarrollo de tareas.

Se recomienda:

Al equipo de gestión desarrollar mecanismos de seguimiento a las familias a través de visitas domiciliarias más frecuentes, a fin de establecer estas como principal motor de seguimiento y motivación hacia la familia y para fortalecer el vínculo con esta.A los docentes mantener la comunicación con sus estudiantes para poder identificar cuando estos se encuentren afectados por algún problema o situación familiar, a fin de poder aplicar medidas correctivas que vallan en beneficio del estudiantes.