La lectura y la escritura son dos procesos del desarrollo del lenguaje que van de la mano, pero se trabajan de manera complementaria. La lectura es comprensión, la interacción del lector con el texto y la construcción de nuevos conocimientos. La escritura es expresión, comunicación de sentimientos y pensamientos que perduran en el tiempo. 

El cuento es una narración de hechos reales o imaginarios que se pueden escribir en un orden lineal, es decir, contar los acontecimientos como ocurren en el tiempo y en el espacio. La producción y comprensión de cuentos permite a los alumnos valorar y echar a volar su imaginación, desarrollar su creatividad, la fantasía y a reflexionar sobre sus gustos y preferencias. Por tanto, esta investigación acción es sobre "El Cuento como Estrategia para Propiciar la Comprensión Lectora y la Producción Escrita en los Estudiantes  de 2do. Grado del Primer Ciclo del Nivel Primario Pertenecientes a la Escuela Gregorio Luperón". La metodología utilizada fue bajo el enfoque investigación acción, con un estudio cualitativo. 

Al poner en marcha el plan, los estudiantes mostraron gran interés por realizar todas las actividades propuestas, asimilaron los temas y talleres. Según los resultados, en la actualidad el docente tiene la responsabilidad de transformar la práctica educativa. Ésto sólo es posible, si el equipo de gestión y los facilitadores trabajan en equipo, observando problemáticas, profundizando, planteando acciones de mejora y ejecutando. Estas evidencias permitieron asumir nuevas actitudes ante las situaciones presentadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.