La investigación esta orientada a identificar los factores que inciden en la repitencia de los estudiantes de Primer y Segundo Grado del Liceo Técnico Profesor Manuel Salomé Taveras, del municipio del Factor, Año Escolar 2015-2016.
La metodología de la investigación es de tipo descriptiva. La población está constituida por 261 familias a las cuales pertenecen los estudiantes de Primer y Segundo grado, 18 docentes que laboran en estos cursos y 6 miembros del equipo de gestión. En ese mismo orden, para la investigación se tomaron todos los profesores y el equipo de gestión completo. Ahora bien para seleccionar la muestra de la familia (constituida por 156 familias), se hizo uso de la fórmula de Fischer y Navarro, debido a que existe una población finita(261 estudiantes en igual número de familia).
Se concluye que la metodología de enseñanza-aprendizaje que utilizan los docentes del Centro Educativo beneficiado con la investigación podría incidir en la determinación de los niveles de repitencia, esto debido a que el tipo de estrategia utilizada por estos docentes motiva el desarrollo de habilidades cognitivas, se aseguran que los contenidos se vinculen con su proyecto de vida y los métodos utilizados para la enseñanza están centrado en los intereses de los estudiantes logrando aprendizajes significativos y una motivación constante, tienen buena comunicación con el estudiantes, se realizan actividades tendentes a disminuir la repitencia y las acciones en pro de la repitencia escolar son contempladas en el PEC.
También, la evaluación realizada por los docentes podría evitar la repitencia escolar, puesto que estos hacen uso de estrategia de evaluación formativa y los resultados son utilizados para retroalimentar el proceso educativo de manera eficiente. Los recursos didácticos y tecnológicos son pertinentes para la disminución de la repitencia escolar, en el sentido de que los docentes casi siempre utilizan materiales didácticos innovadores que ayudan a desarrollar en los estudiantes las competencias.
Algunas de las recomendaciones que se exhorta para fortalecer las debilidades encontradas fueron: Desarrollar programas de capacitación continua centrada en la escuela, puesto que de esta forma se pueden ir disminuyendo los factores de fracaso escolar relacionados con los docentes, así como dotar a todos los Centros Educativos de los recursos y materiales necesarios para el desarrollo de los procesos áulicos.
