El objetivo que guía esta investigación es analizar la Incidencia de la gestión en la Integración de la familia para el rendimiento académico de alumnos/as del nivel primario, Centro Altagracia Medina de Brito, Distrito Educativo 14-04 de Samaná; 2015-2016.

El presente estudio se corresponde con el enfoque cuantitativo. La técnica utilizada fue la entrevista y como instrumento el cuestionario. Como muestra para este estudio se tomó la población completa con relación a personal  docente (15) y equipo de gestión (05); sin embargo, con relación a los familiares  procede a tomar una muestra de acuerdo con los parámetros de Fisher y Navarro (1997), arrojando este procedimiento como muestra un total 79 encuestados.

Entre las principales conclusiones se tiene que: 

El centro educativo toma en cuenta pocas veces el factor socio-económico y el bienestar de la familia a la hora tomar acciones encaminadas al mejoramiento de la integración o de planificar actividades. Se concluye, además, que la gestión no realiza con regularidad actividades encaminadas a mejorar el nivel de acceso de la familia.

Se recomienda crear mecanismos de acompañamiento de modo que pueda darse seguimiento a las actividades realizadas con alumnos y familiares. Así como, rediseñar planes de observación a la integración familia-escuela. Incentivar la participación de los padres a la escuela de modo que se motive la práctica de formación permanente.