El objetivo de la investigación fue identificar el tipo de liderazgo del director del centro excelencia Mercedes Bello del Nivel Secundario pertenecientes al Distrito Educativo 14-01 de Nagua en el año escolar 2015-2016.

El diseño de la investigación es cuantitativo y cualitativo, es un estudio descriptivo, como método el interpretativo, la técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento un cuestionario. La población de este estudio está compuesta por 5 miembros del equipo de gestión y 46 docentes del Centro de Excelencia Mercedes Bello. No se realizó muestreo.

Seconcluye que,el 20% de los docentes considera que el directorpresenta el tipo de liderazgo afectivo. El 60% de los miembros del equipo degestión considera que el tipo de liderazgo del director del centro deExcelencia Mercedes Bello es Laissez Faire. 

También, que el 26% de los docentes asume que el directorpromueve la formación académica de los docentes y el trabajo en equipo paraimpulsar la calidad educativa. El 40% de los miembros del equipo degestión plantea que para impulsar la calidad educativa el director promueve  una actitud crítica y analítica, el 33% de losdocentes contestó que fomenta la ayuda mutua entre los docentes. 

Asismismo se concluye que,el 22%de los docentes considera que el director evalúa internamente el desempeño delos docentes para lograr la calidad educativa, el 35% de los docentes asume queel director ha realizado el Plan de Mejora.Mientrasque el 60% de los miembros del equipo de gestión desconoce si el director delcentro educativo ha realizado el Plan Anual de Centro, Plan de Mejora, ProyectoEducativo de Centro y el Proyecto Operativo Anual.

Por último, seconcluye que el 65% de los docentes y el 40% de los miembros del equipo degestión consideran que el liderazgo del director incide poco en la calidadeducativa. 

Se recomienda, al Distrito Educativo 14-01 de Nagua dar seguimiento al equipo de gestión del Centro Educativo Mercedes Bello, al tiempo que se debe dar talleres de liderazgo a fin de que se resuelvan las problemáticas existentes en el centro.